La RES y el uso de las TIC en Historia

En el 2006 se implementó la Reforma a la Educación Secundaria y entre sus lineamientos propone la incorporación de las TIC en el manejo de la información histórica.

Los recursos pueden ser: videos, canales de TV especializados, paquetes computacionales,
internet, discos compactos interactivos con bases de datos, música o imágenes.
Los procesadores de textos, hojas de cálculo y programas para elaboración de presentaciones
son herramientas fundamentales para organizar la información; permiten seleccionar y ordenar
ideas y mostrar en forma creativa los resultados de las investigaciones mediante recursos como
los cuadros, esquemas, estadísticas y mapas.

Internet brinda acceso a páginas relacionadas con temas históricos: documentos, testimonios,
ensayos o visitas virtuales a museos y sitios que difícilmente los alumnos podrían consultar o
conocer de manera directa.

La educación ya no debe estar dirigida sólo a la transmisión de conocimientos y de informaciones, sino que tiene que desarrollar la capacidad de producirlos y utilizarlos. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) representan una de las fuerzas renovadoras en los sistemas de Enseñanza/Aprendizaje y constituyen un elemento clave para el desarrollo de la educación. La formación del profesorado es el factor clave de la integración de las TIC en la Educación Secundaria. Es muy difícil calcular el verdadero impacto de las TIC en la Educación Secundaria pero si los profesores no tienen los conocimientos tecnológicos para identificar y dominar las funciones de las TIC, ni las habilidades pedagógicas necesarias para favorecer el aprendizaje, acentuar la comunicación e integración curricular se puede incluso asegurar que el impacto será negativo. La función del docente puede resumirse en la tarea de enseñar el oficio de aprender a sus alumnos.